研学旅行课程以世界为课堂，选择社会与自然中的一切有利于、有益于中小学生健康快乐成长的“资源”，将其整合、转化为“教学资源”，再转化为“课程内容”。以此为观察视角可知，这种“1.自然研学旅游资源：这一类资源包括各种自然环境和景区，如自然保护区、风景名胜区、森林公园、地质公园等。这些地方具备了丰富的自然生态和地质特点，适合学生进行生态学、地质学

要高质量开展研学旅行，就应抓住中小学生研学旅行的特点，运用政府、学校、社会和旅游企业等各种资源，培养学生的知识、能力、情感、态度和价值观，打造‘行走的课堂’让学生在世界这自然资源是研学旅行中最常见的资源类型之一。自然资源包括山川、河流、湖泊、海洋、森林、草原等自然景观，以及动植物、矿产等自然资源。在研学旅行中，学生可以通过实地考察和

╯▽╰ 沙漠等资源。3、体验考察型：主要包括农庄、实践基地、夏令营营地或团队拓展基地等资源。4、励志拓展型：主要包括红色教育基地、大学校园、国防教育基地、军营等资研学资料是指在进行学术研究或学习过程中，所需要的相关文献、资料、数据和信息等。研学资料通常包括以下几种类型：1. 学术文献：学术文献是进行学术研究的基础，

研学资源包括相关的纸质书籍，有声讲解视频，历史资料片和生活中的具体考察活动点。二、研学基地建设包括哪些？、自然景区主要指国家公园、自然公园内供游览欣研学课资源是学校提供的课程资源在各种课程资源中是占首位的。就中学生物课程而言，除各学科通用的课程资源外，还应当配备生物实验室及相应仪器设备、生物学教学软