(项目组长):班级：20指导教师：*日期：20凯里一中信息科研、处教务处制填表说明(请认真阅读清楚后再填写)本报告书以电子文档为准，一式二份，一份电子文档交班主本研究课题以“STEM 项目的设计—实施—评价”为行动研究的主要实践内容，以高中生物学课程内容为切入点，通过内容分析、文献检索确定STEM 项目的主题，以成熟优秀的已有STEM 项目为蓝

研究性课题研究报告高中生篇一本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育高中生研究性课题报告篇1 一、课题研究的的背景：偏科，是我们在评价学生时经常用到的一个词。在平时学习中，学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下，我们称之为

高中学生研究性课题报告篇1 班级：高一(14)班指导老师：课题组长：课题成员：课题的提出：学校学生早中午排队买饭时间过长，久而久之学生产生了排队长，吃饭难的观念。一些同学由于项目总结报告范文【一】一、项目概况1.项目情况简述概述项目建设地点、项目业主、项目性质、特点，以及项目开工和竣工时间。2.项目决策要点项目建设的理由、依据和目的。

高中创新成果课题报告范文第一篇20XX年是建国70周年，本人经过这一段学习时间以来，紧密结合工作实际，经过开展批评与自我批评，自我深感在工作方面，存在有缺点和高中学生研究性课题报告篇1 班级：高一(14)班指导老师：xx 课题组长：xx 课题成员：xxxx 课题的提出：学校学生早中午排队买饭时间过长，久而久之学生产生了排队长

研究性学习是指学生在教师的指导下，从自然现象和自我学习、生活中选择和确定研究性学习课题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的实施一般篇1:高中课题研究报告一、课题研究的的背景：偏科，是我们在评价学生时经常用到的一个词。在平时学习中，学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下，我们称之为偏