【教学目标】1、知识和能力《滕王阁序》公开课教案要求学生理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点2、过我让同学慢慢讲来，发现，这张图表面上乱，实际有序。在混乱中呈现了王勃的表达角度和层次。去滕王阁的过程全在图的下部，“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回”是途中所见，

滕王阁序教学实录

1.她把“披绣闼，俯雕甍”从滕王阁上分离出来，单独安排了地方，读错了原文；2.原文王勃站在滕王阁上，“目游”山水、城郭、渡口、晚景，金同学用足迹把它们全连起来，好像没读懂这一点。但图中用虚线标滕王阁序教学导案篇1 一、文体特点导入1、本文属于骈体文，多用四六句，亦多对偶句式，用词工整，注重藻饰(词语华美)。2、本序为《滕王阁诗》前的序言，全称《秋日登洪府滕王阁饯别序

滕王阁序教案,十分钟试讲

滕王阁序教案优秀教案(简短5篇)【篇一】  第一课时  学习目的：  1、通过反复朗读，领略骈文的神韵之美。  2、了解本文写作背景  学习重点：  《滕王阁序》教学设计在教师招聘的考试中会涉及到不同类型的作品，比如我今天选取的《滕王阁序》是初唐杰出诗人王勃的一篇骈文，本文是作者南下探亲途中偶然参

滕王阁序教学方法

《滕王阁序》教学设计(精选21篇) 一有效教学设想：总原则：力求明标明确，思路清晰，提问精粹，活动充分，积累丰富，两篇古文系高一第二册第四单元第1、2课，本堂课系高《滕王阁序》教案篇1 第一课时学习目的：1、通过反复朗读，领略骈文的神韵之美。2、了解本文写作背景学习重点：1、不同形式对偶句的朗读，特别是句读的切分

滕王阁序教学设计特级教师

(｀▽′) 《滕王阁序》教学设计1 【教学⽬的】　　【教学⽬的】　　1、熟悉并背诵课⽂，体会⽂章感情。　　2、、欣赏《滕王阁序》的景⾊美，培养学⽣想象能⼒。　　3、学习掌握“故”在历代吟咏滕王阁的律绝中，王勃的《滕王阁诗》可谓上乘之作。诗歌以凝练、含蓄的文字概括了序的内容，气度高远，境界宏大，与《滕王阁序》真可谓双璧同辉，相得益彰。六、背诵七、作业