根据泉教科〔2018〕14号文件要求，泉州市教育科学“十三五”规划(2018年度)立项小课题将于今年11月结题，为了促进各小课题做好过程性研究资料的收集，提炼好研究5、填写课题结题鉴定申请书，申请结题；6、撰写结题总报告，并发表相关的成果(论文、著作等); 7、专家鉴定后结题颁发证书，并网上公示。课题结题时，除了要及时课题成果材料外，还要知

一、课题理论成果与实践成果区别：1、概念不同课题理论成果是指停留在字面上的，就课题研究来说是关于课题指导思想上的成果，是人类通过概念—判断—推理等思维类型，论题—论据—论(1)课题理论成果形式：研究总报告、研究论⽂(不⼀定要发表)、专著、译著、正式出版的编著、调查报告、实验报告、⾏动研究报告、经验总结报告、⽂献综述等含有⼀定理论成分的

课题理论成果主要形式有：研究总报告、研究论文(不一定要发表)、专著、译著、正式出版的编著、调查报告、实验报告、行动研究报告、经验总结报告、文献综述等含有一定理论成分的研究成课题研究通常会产生两类成果：一类是理论成果；另一类是实践成果。关于课题实践成果本站有过相关介绍。本文学术顾问就针对课题所产生的理论成果怎么写，给大家介绍介绍。希望课题研

课题取得成果才能顺利结题，课题成果一般分为理论成果和实践成果。课题理论成果是指理论性的研究成果，理论的存在方式是论文、专著与教科书等。没有抽象性与严密逻辑推演过程的随感、第二类就是应用技术成果，也就是科研成果，也就是你说的实践成果。是指取得的一些新技术，新工艺，新

ˇωˇ 教师能够根据教学具体内容运用教育学、心理学、新课程的有关理论来引导学生自主探究，并收到良好效果。另外，采用“走出去、请进来”方式，组织教师先后听取专家讲座、名师上课课题研究的成果必须是可推广、可学习、可借鉴的理论、观点、问题解决方案、新的教学模式、新的解决问题工具等，其表达形式包括理论成果形式和实践成果形式。对