研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获2019年6月19日，国务院发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》显示，提出很多改革措施，其中对于综合素质评价一项，《意见》要求学校注重加强课题研究、项目设计、研究

˙△˙ 高中学生研究性课题报告篇1 班级：高一(14)班指导老师：xx 课题组长：xx 课题成员：xxxx 课题的提出：学校学生早中午排队买饭时间过长，久而久之学生产生了排队长，吃饭难的观念2017年1月，我局开展了2016年南京市普通高中学生研究性学习成果展示评比活动。经学校申报、区教育局推荐、市教育局组织专家复评和现场答辩，共评选出研究性学习成果一等奖32个

1 适合高中生做的研究性课题有这些：1、水污染的调研。2、手机的危害调研。3、高中食堂满意度的研究。4、高中生体育锻炼的研究。5、高中生幸福指数的研究。科研究性学习是指学生在教师的指导下，从自然现象和自我学习、生活中选择和确定研究性学习课题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的实施一般

学校课题研究总结1 哈城学校课题研究阶段性总结哈城学校课题研究阶段性总结《前置性作业设计的作用》我校课题组成员以新课程研究与实践为背景，立足我校语文课教学实践的实际，以一四川发布客户端消息近日，成都市教育局公布普通高中学生研究性学习课题遴选结果，成都七中、成都列五中学等19所学校学生提交的25个研究性学习课题获专家组评审通过。本学年度，这些课