小学生跨学科项目主题方案篇1 一、活动目标：为了丰富我校数学课的活动形式，实践与体会数学的功用，培养学生动手、动脑的能力，激发学数学的热情，参与数学研究2、以校本研修为突破口，开展合作共荣团队的创建，通过课题引领，主题研究，同伴互助，落实三类课程的实施和开发。小学项目式课程设计方案3 我校于20xx年秋季与全区中小学一样全面使用

同学们，日常生活中你的饮食习惯科学吗？下面就让我们通过项目式主题活动了解关于科学饮食方面的问题吧！活动一：调查食物标签看懂食品标签是选对食品、保证饮食安全健康的重要一环。一、抓住契合点，确定项目主题理论和实践都充分证明：只有当新知识建立在旧知识上，而且又高于旧知识的时候，是人类最感兴趣、最有求知欲的时候。学科项目式学习课程的选择应该

∩▽∩ 比如我国的传统节日春节来临，可以建议学生以春节为主题开展项目式学习，把春节这个大主题分解为“春节的由来”“春节的风俗”“我们一起写春联”“我们到敬老“1+1+X”单元主题意义导向下的小学英语绘本阅读教学实践研究“1+五觉法”提升小学高年段语文微练笔“趣效”的实践研究“3+1”模式下小学中低年级劳动教育实

第一学期，一年级学生的项目式学习以“幸福的家庭”为主题，学生从亲子关系、经济开支、家务分工等方面切入研究，感知家庭结构和特点；二年级则关注“和谐的社区”，了解小区的环境、设施在解决问题中提升能力在项目式学习中大放异彩梅沙未来学校2021-2022学年第二学期项目式学习小结项目式学习是一种以学生为中心进行项目设计和执行的教学、学习方式。学生在一定时间

项目式学习会成为一种趋势，暂时因为疫情，居家学习搞的活动，相信以后类似的活动会越来越多的！#一年级班主任# #德育活动# #一年级小学生的周末# #PBL项目式学习# #春天# #春天主题# 小学生好奇心强，乐于探索，兴趣强烈，是项目式学习的理想参与者，在项目式学习中增长知识和技能，发展核心素养，收获自我成长。02 基于项目式学习的小学跨学科活动的实施为了明