二、依据研究资料的不一样，研究性学习可分为两大类：课题研究类和项目(活动)设计类。一是课题(问题)研究类。课题(问题)研究类以认识和解决某一专题性问题为主“Miko”通过精心收集，向本站投稿了14篇高中学生研究性课题报告范文，以下是小编收集整理后的高中学生研究性课题报告范文，欢迎阅读与借鉴。篇1:研究性学习课题

＞＾＜ 高中生项目活动设计范文高中生项目活动设计范文高中班级活动设计方案一：活动目的：促进友谊，张扬青春，激励学习。活动环节：知识竞答话题辩论主题演讲自我挑战节目表演高中阶段，研究学习课题研究的类型大致有科学实验类型、读书报告类型、社会调查类型和项目设计类型等、无论是哪种类型，都要有具体的研究内容和预计的研究难点。

(-__-)b 以STEM 成熟项目设计和实践相关研究成果为基础，分析已有STEM 资源的适用性，从高中学生知识水平和学校学习环境角度出发，寻找以高中生物学课程内容为背景的STEM 课题、评价方案和访谈高中生创新课题研究题目大全示例如下：1.机器人在工业生产中的应用2.气候变化对农业的影响3.社交媒体对青少年心理健康的影响4.水资源的可持续利用5.城市规划中的可持续性

∪０∪ 综评研究性学习项目设计综评自我陈述报告范文(精选11篇) 高三综评陈述报告(精选10篇) 初中综评陈述报告(通用16篇) 综评项目活动设计综评自我陈述报告范文上海高中生综评下面是小编为大家收集的高中生研究性学习课题范文，本文共15篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。篇1:研究性学习课题1、设置情景激发学生自主提出问题的策略

˙＾˙ CTB竞赛项目收获：🔸高质量参赛成果：研究问题、研究报告、行动计划、行动报告等高质量参赛成果🔸项目证书：顺利完成课程和论文写作的学生将获得项目证书🔸综合能力提升：提升团队第一阶段――针对初次接触综合实践活动或对综合实践活动尚缺少经验的学生，即高一新生所开展的第一个课题，由学校统一规定为班级文化建设项目设计。第二阶段―